31-36个月幼儿生理和心理的发展特点及日常教育

31-36个月幼儿生理和心理的发展特点及日常教育

生理发展特点

2岁6个月以后的幼儿大多会发生“口吃”现象,这种现象是生理性的正常反应,因为此时的幼儿思维发展速度要比言语发展速度快,所以在幼儿边想边说的过程中就会出现断断续续、磕磕巴巴的现象。对此,父母没必要忙着去给幼儿看病,也不要强行纠正或觉得好玩去模仿,而应该诱导幼儿慢慢地讲,父母除了静静地听外,还可以让幼儿多听故事或诗朗诵等文学语言。这样幼儿就可以在不知不觉的宽松状态中度过这一生理发展期。

31-36个月幼儿生理和心理的发展特点及日常教育

日常生活教育

2岁半以后的幼儿要培养幼儿自己收拾玩具、自己吃饭、盥洗等习惯,我们从以下几个方面来进行日常生活教育。

1、自己收拾东西如玩具、书等,培养幼儿的秩序;

2、自理能力的培养,自己吃饭、扣纽扣,尝试自己洗袜子或是毛巾;

3、选择适合幼儿的图书和有声读物,多给孩子讲故事,念儿歌,进行面对面的亲子阅读。

4、让幼儿在生活中感知常见的动植物和简单的数,觉察指认颜色、形状、时长(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。

31-36个月幼儿生理和心理的发展特点及日常教育

可能出现的安全问题

3岁以上的宝宝可能发生的意外:跌倒、烧伤、烫伤、溺水。为孩子提供卫生、安全、舒适,充满亲情的环境和充足的活动空间。

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