生活中常可见到这样的事，几个孩子刚才还玩得好好的。可一会儿就吵闹甚至打起来了。家长都很担心，认为孩子

在一起，又没有什么利害冲突，应当友好相处,不能争吵打斗。禁止，而是先于是，不少家长为避免自己的由，引导他们

孩子与其他孩子发生冲突，常常把孩子关在家中。其实，这样则,就是指做是欠妥的。从儿童心理学角特别是因往度来说，孩子之间的争吵打斗被迫地认是孩子在其“小社会”中学习与他人的区人交往、学习如何使自己成社会化的人的重要方式.

孩子间的争吵打斗通常发生在一起玩耍、游戏的过程中。因为学前儿童的思维发展玩?”以尚处于“自我中心”阶段,这时

间的争用余逸群儿童只能站在自己的立场上、问缘由不能站在别人的角度来考虑问己的东西被别人占用或弄坏;出于义愤和正义感，如见使孩子题，也不能接纳别人的意见。这样儿童在交往中难免出有别人欺侮弱小加以阻止不力等也会导致争吵打斗。现误解，发生争吵打斗。

既然孩子之间争吵打斗是儿童交往过程的自然现点是吵完打完就即刻了事，很快又会兴高采烈地一起你就象,家长应该创造条件来鼓励自己的孩子与小伙伴交玩。引起孩子争吵打斗的原因通常有:因游戏中规则不你。”往，倘若孩子发生了争吵打斗，最好的办法是让孩子自合理或玩具分配不均;由于对方妨碍自己游戏,或对方的孩己去解决;倘若吵打得不可开交,家长也不要单纯地去行为造成自己的不快和痛苦;自己的所有权被侵犯，自反而把矛盾闹大。

这样做不但使孩子丧失机会获得交的孩子指责对方,结果双方家长大骂出口，大打出手的争吵打斗也是一种学习你。”于是,这类家长一看到孩子争吵斗,就帮助自己之间的争吵打斗现象就会越来越少。因此说,孩子之间你就骂他;别人打你,你也打他，要不然别人老是欺负，也会发现，不用争吵打斗也能解决诸多问题,这样孩子所以经常“开导”孩子:“吵架打架不要吃亏。别人骂你，和要求，互相礼让，以适合的方式与人相处。同时，孩子有些家长总是害怕自己的孩子争吵打斗中吃亏，识去评判他人行为和自已行为,学会考虑对方的愿望使孩子失去了自己协调“矛盾”，解决问题的一次时机。识，如公道与霸道，高尚与卑下，是与非，学会用这些认问缘由，随便责备，会引起孩子的不满和逆反心理，也子在与他人交往中，在争吵打斗中汲取最初的道德认间的争吵打斗许多情况下双方都有一定的道理，若不争吵打斗是孩子交往过程中不可避免的现象。玩?”以为只要责备一番就可以制止了。实际上,孩子之会大大伤害孩子的自尊心。

气地上前加以指责，“别吵了，你们为什么不能好好的依赖性。如果争吵打斗的原因不在自已孩子身上，也有些家长看到孩子争吵打斗，不问青红皂白，就生让”放弃了培养孩子责任感的良机，会使孩子养成严重中心”中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。这类家长多数是谦让和彬彬有礼的。殊不知这样的“谦己的言行，以求能适合社会行为规范，使自已从“自我时，就不问原因，由面代替孩子道歉来设法制止争打。他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节和约束自也有少数家长与此相反，看到自已孩子争吵打斗要，了解自我与被迫地认识到他人的地位和意见的重子。，才会使孩子家长这样做,实乃是害了孩特别是因彼此意见不一发生争吵打斗时子，大骂出口，大打出手想着自己解决，而是撒家长的救兵，甚至学着家长的样则，就是指儿童在交往过程中，互相教育和相互影响后再出现类似问题,孩子不是原给孩子留下深刻印象，学会自已解决问由，引导他们去理解对方，最后达到相互谅解。

禁止，而是先让孩子平静，再让他们各自说明自己的理