学习动机与学习效率成正比吗?心理咨询师告诉您:事实并不如此

老师或家长在激发学生学习动机时,教师要考虑的另外一个方面是学习任务的难度和激活水平与动机之间的关系,这种关系在叶克斯-多德森定律中得以体现。

学习动机与学习效率的关系,主要体现在动机强度与学习效率的关系之上。我们一般认为,动机强度越高,学习效率也越高,反之,动机强度越低,学习效率也越低。

但心理学家研究发现,事实并非如此。动机强度和学习效率之间并非这种简单的线性关系,而是一种倒U型曲线关系,这就是著名的叶克斯-多德森定律

如下图所示:

学习动机与学习效率成正比吗?心理咨询师告诉您:事实并不如此

动机强度与学习效率之间的关系

事实证明,中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说,动机强度处于中等水平时,学习效率越高,一旦动机强度超过这个水平,对学习效率反而会发生一定的阻碍作用。学习的动机太强,急于求成,会使孩子产生焦虑和紧张,从而记忆减退,使学习效率降低。例如,考试中的怯场现象就是由动机过强造成的。

所以,当我们激励孩子时,不可以把学习目标定的过高,要适中,适合孩子的学习水平。以免过高的动机目标让孩子心生焦虑,从而影响孩子的学习效率。

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