「重点」记!心理学人物及历史

哲学思辩。19世纪以前。

经验描述。19世纪中叶到20世纪初。

实证分析。始于20世纪20年代。

古希腊盖伦:提出‘气质’概念。

古希腊希波克拉特:把人分成四种类型:胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

气质类型学说:

体液说:希波克拉特

体型说 ;克雷奇米尔

血型说 :古川竹二

激素说 :伯曼

冯特:在1879年莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室,看做是科学心理学诞生的标志。

构造心理学派:冯特、铁钦纳用内省的方法研究心理现象,想找出构成人的心理的基本元素。

行为主义学派: 华生主张心理学要抛开意识,径直去研究行为。只要确定刺激和反应之间的关系,就可以通过控制环境任意塑造人的心理和行为。

行为主义学派是典型的环境决定论。

格式塔心理学派:魏特海墨认为整体大于部分的相加,反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究人的心理(完形)

机能主义心理学:詹姆士认为:心理学应该研究心理在适应环境中的机能、作用。

精神分析学派:弗洛伊德:把人的心理结构分为两大层次;无意识和意识。在两者之间称为前意识。人的行为源于本能和原始的冲动。

人本主义心理学 :罗杰斯和马斯洛为代表。着重于人格方面的研究,称为心理学的第三势力。重视人的价值和潜能。

桑代克:操作条件反射

斯金纳:工具条件反射。

马斯洛:1968年提出了他的需要层次理论。他认为可把人的需要分为五个层次,即生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现。

韦伯定律:ΔI∕I=K。ΔI差别阈限;I原来刺激强度

费希纳定律:S=KlogR

费希纳:开创心理物理学新领域。

艾宾浩斯:开创记忆实验研究。

情绪理论:

詹姆斯兰格:情绪的外周理论

坎农:情绪的丘脑理论

沙赫特:情绪的认知理论

汤姆金斯,伊扎德:情绪的动机—分化理论

奥尔波特:实验社会心理学之父

勒温:现代社会心理学之父

勒温公式:B=f (P,E)

特利普里特、莫德:使用实证方法的先驱

社会学习论 表人物:巴甫洛夫,华生

斯金纳,班杜拉提出

霍曼斯:社会交换论

詹姆斯:符号互动论

精神分析论:早期精神分析论(弗洛伊德)。

荣格:分析心理学

普莱尔:1882年《儿童心理》科学儿童心理学的诞生

1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》作为章的名称,从此确立了发展心理学在心理学中的地位。

高尔顿:遗传决定论:

华生:环境决定论

华生:建立刺激模式:R=f(S)

二因素论吴伟士:认为遗传与环境在心理发展中的作用之关系是相乘而不是相加。

皮亚杰:认知发展理论 相互作用论

艾里克森:人格发展八阶段理论

班杜拉:社会学习理论,新行为主义的代表性理论

维果斯基:的文化—历史发展理论和心理发展观

柯尔伯格:道德发展理论,道德两难故事法

1986年,北京市朝阳区医院建立第一个心理咨询中心

托尔曼:提出了刺激和反应中间的变量,即机体的内部因素。B=f(S.P.H.T.A)

斯金纳:操作性条件反射理论R= f (S. A )其中, R为反应, S为刺激, A为控制变量

班杜拉:提出社会学习理论(又称模仿学习理论), 强调人与社会环境的相互作用。

沃皮:行为治疗即使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程。

夏皮诺:最先将生物反馈应用于临床

埃利斯:合理情绪行为疗法

贝克和雷米:认知疗法以及梅肯鲍姆:认知行为疗法。

高尔顿:气质和智能差异是遗传的;设计了测量差异的方法;为心理测验奠定了统计基

础;提出了相关的概念

卡特尔:在<心理>杂志上发文章,开先河;强调心理测验应立足于实验并有统一的标准;要有可比较的常模。

比内:1905年在<心理学报>上发表<诊断异常儿童智力的新方法>包含30个题目。是世界上第一个正式的心理测验。

罗斯和麦独孤1908年分别发表了同名的教材,标志社会心理学作为独立学科诞生。

特利普里特、莫德:使用实证方法的先驱。

奥尔波特:开创实验社会心理学研究方向,实验社会心理学之父

墨菲:《实验社会心理学》,使社会心理学确定了自己的科学地位。

瑟斯顿:态度测量

谢里夫:社会规范形成

莫里诺:人际关系测量

能力结构理论:

斯皮尔曼:二因素论

塞斯顿:群因素理论

吉尔福特:智力结构理论

人格理论

弗洛伊德:人格结构理论:

容格:内外向人格类型理论

奥尔波特:人格特质理论:分为两类,即共同特质和个人特质。

科学心理学的创始人是冯特

1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理党研究室,标志着科学心理学的诞生。

冯特和铁钦纳是构造心理学学派的创始人。

20世纪60年代发展起来认知心理学

1860年布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势

1860年法国医生布洛卡发现了运动性言语中枢

高级神经活动反射学说的创始人是巴甫洛夫

艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行实验研究的创始人

卡特尔:人格特质理论:16种人格

艾森克:人格结构的维度理论:用内、外向和稳定、不稳定。

1、艾宾浩斯(长过去、短历史,记忆实验研究创始人)冯铁(构造)华(行为,早期巴甫洛夫、沃森);

2、魏特海默(格式塔)詹姆(机能)德(精神分析);

3、人本罗杰马斯洛(第三势力、第四浪潮)

4、1879冯特莱比锡,认知心理60年;

5、巴经典、斯操作,马斯洛更需要

6、1840韦伯,1860费希纳,每人都有一公式

7、情绪外周詹姆、兰,丘脑坎、认知沙,动机分化汤姆、伊

8、智力结构斯皮尔曼(二因素)、赛斯特(群因素)、吉尔福特(智力结构)

9、气质类型:体液希波克拉、体型克雷奇米尔、血型古川竹二、激素伯曼

10、巴弗洛夫高级神经活动类型说:兴活安胆多黏强;兴奋胆汁不平衡;安静黏液不灵活;抑郁抑制只有弱

11、人格理论有特色:弗洛结构;容格内外;卡特特质;奥尔波特特质创始人;艾森克结构维度

1、霍兰德三阶段,先思后描才能分

2、学习巴甫联(想)强(化)模(仿);班杜注(意)保(持)动(作)再(现)动(机)

3、交换霍曼五命题(成功、刺激、价值、剥夺与满足、侵犯与赞同)

4、符号源于詹姆、米,最早还是布鲁默

6、早期精神分为五:意识无意(识)、力必多;快乐现实生与死;本我自我还超我

7、新精神霍妮“文”,埃里克森人格“八”

「重点」记!心理学人物及历史

8、勒温B行/P个/E处/f函

9、经验描述1908,英麦(独孤)美罗斯

10、海德归因创始人(好理论来于实践、改变态度遵循最小原则、态度平衡P-O-X);凯利归因折扣;

11、罗森伯格发展了一个自尊量表;詹姆斯1890提出了自尊公式:自尊=成功/抱负

12、弗洛伊德侵犯是性本能;罗伦茨侵犯是本能保护;伯克威茨侵犯结果是愤怒

13、凯尔曼(美)态度三阶段(服从、认同、内化)

14、霍夫兰德态度转变模型:传递者—沟通信息、–目标(接受者)–情境

15、费斯廷格认知失调论:态度改变是为了维护态度的三因素一致;失调原因:两矛盾(逻辑和观念)、一冲突(文化价值)、一相悖(新旧经验)

16、安德森(美)六品质:两真(真诚、真实)两诚(诚实、忠诚)一理(理解)、一信(可信)

1、皮亚杰认知四:感知(0–2)、前运(2—6、7)、具运(6、7—11、12)、形运(11、12—14、15)

3、弗洛伊德情五:口(0–1)、肛(1–3)、前(4–5)、潜(6—青)、生殖(青)

4、埃里克森人格八:婴儿前(0—2)、婴儿后(2—4)、幼儿(4—7)、童年(7–12)、青少年(12–18)、成早(18–25)、成中(25—50)、成晚(50—死亡)

7、皮亚杰道德三阶段:前道德(4—-5前)、他道德(4、5—8、9)、自道德(8、9后)

8、柯尔伯格道德三期六阶段:一服从、二比较、三好孩子、四秩序、五契约、六道德

9、关于发展心理学人物理论总结

(1)准备:达尔文、福禄贝尔

(2)创始:普莱尔

(3)遗传:高尔登

(4)环境:华生

(5)认知:皮亚杰

(7)情欲:弗洛伊德

(8)人格:埃里克森

(11)先天成熟、生成语法:乔姆斯基

(12)皮亚杰道德三阶段、环境主体相互作用

(13)斯金纳、班杜拉后天学习

(14)艾里克森自我同一性

(15)柯尔伯格道德三期6阶段

(17)舒茨(美)人际关系三维理论(包容支配感情三需要)

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