下午接孩子的时候，杰米突然问起：“妈妈，我是从哪儿来的?”妈妈吸了口气，正准备开口，杰米又接着说：“我们班新来了一个小朋友，老师说她是从印度来的，我是从哪来的呀?”

很多孩子可能会问父母：“我是从哪里来的呀?”“为什么男孩站着小便，女孩蹲着小便?”几乎所有的孩子都有过研究自己生殖器的好奇举动。遇到这样的情况，父母不必惊慌或生气。

小孩在青春期或更小的时候，会做一些被认为是“羞耻”的事，比如看别人的屁股、摸别人的生殖器、看别人洗澡等。进入青春期的小孩开始对异性产生兴趣，渴望与异性的交往，这是相当正常的现象。

孩子的询问或行为没有任何不健康的色彩，因此大人给他们的反应就不该是训斥或掩饰。孩子需要的是科学的而又能让他们听得懂的解释。

小孩的行为纯粹处于好奇，而且不假掩饰地把这种好奇表现出来，直截了当地去寻找答案,这其实正反映了小孩的简单和纯洁。家长一定不要恐慌或愤怒，小孩的性道德意识还非常模糊，或者根本不知道。家长需要做的是给小孩提供光明磊落的答案，并告诉他们有些事属于隐私，有些行为是不恰当的。

小静的妈妈正和一位邻居在厨房聊天，14岁的小静放学回家，风风火火地进了厨房，问妈妈：“未婚先孕是怎么回事?”妈妈一下子变了脸色，喝道：“胡说什么呀，女小孩家!以后再不许你提这些污七八糟的东西!”骂得小静悻悻地回房间做功课去了。

小静提出的情况是个非常重要的话题，本来这是一个进行性道德教育的大好时机，但小静的妈妈却断然封闭了对这类情况的探讨，使小孩失去了获得正确引导的机会，还可能关上了小孩向父母袒露想法的大门。

给小孩讲明白性生理知识和性卫生常识是最基本的，告诉小孩有关性的道德基本要求和法律界限同样重要。让小孩学会理智控制自己的性冲动，懂得把握正常异性间交往和性罪错的界限，增强性情况方面的道德观念和守法观念是极为必要的。

对小孩的性教育要把握时机，让话题自然地展开。比如，在看到某个涉及此类话题的电视节目或闲聊中谈起别人的经历时，问问小孩的看法。当小孩主动说起有关的事情时，更不要错过时机，因为这说明这事引起了他的关注。

8岁的童童画了两个人，一男一女，赤身裸体，而且把女人的乳房和男人的生殖器画得非常醒目。妈妈看见了，有些吃惊，但她没有训斥儿子，而问他： “为何你画的人不穿衣服?”“这样能够分清男的和女的。”“哦，那男的和女的除了这些差别还有别的不一样的吗?”“男的站着小便，女的蹲着小便;男的短头发，女的长头发;男的穿裤子，女的穿裙子。”童童列举了一大堆。妈妈说：“是啊，能够分明白男女的方面非常多，穿着衣服也能看出来。你看到街上有人不穿衣服吗?”“没有。”“对，不穿衣服是不文明的。所以你这样画就不好看了。”“那我重画一张吧。”童童自己把那张画攒成一团，扔进了纸篓。

对于青少年，家长可以像传授科普知识一样，做一番深入浅出的解释。如果觉得有困难，可以参照孩子的教科书，给孩子讲。最好在宽松的氛围中，让孩子提问，你来回答。这样可以明白你需要告诉孩子多少。因为孩子还没有考虑到的问题，你给予的信息太多，孩子一知半解，容易感到困惑。

家长不必担心小孩早恋而限制他们与异性朋友的交往。越不让小孩去接触和了解异性，小孩越觉得好奇或向往，反而心思都集中在这个情况上面。过于压制小孩的心理需求，还容易导致成年以后的性心理障碍。当然，对青少年的异性交往也不能够不管不问，家长需要给小孩规定限度，并告诉他们放任冲动的后果。创造一个能公开谈论这些情况的家庭气氛非常重要，小孩能够无所顾虑地把交友情况和内心感受告诉家长，家长就能第一时长帮小孩把握方向。