葫芦娃救爷爷?心理辅导不应该是这个样子的!

葫芦娃救爷爷?心理辅导不应该是这个样子的!

葫芦娃,本领大,为什么救不回爷爷,因为不团结,一个一个送,就算你有再大的本领,也会因为自己的弱点而被打败。

葫芦娃救爷爷?心理辅导不应该是这个样子的!

我们在对学生进行心理健康教育时,也会经常犯葫芦娃救爷爷式的错误,导致了很多不必要的麻烦。

我们进行心理辅导,葫芦娃救爷爷的方式绝对不可以!因此,如何集合大家的力量,让学校心理辅导团队的各个成员都能将能力互补,且听来自景芳中学的小编娓娓道来。

一个合格的心理辅导团队需要具备哪些能力呢?

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心理辅导

基层

千里眼顺风耳+刀枪不入+隐身术

基层心理辅导体系

建立班级心理委员——班主任——学校心理辅导老师的基层管理体系,实现团队角色和能力的互补尤为重要。

千里眼顺风耳:做善于观察,善于倾听的班主任,爱,是人类普遍具有的心理需要。每个人都想得到周围的关怀,信任,尊重和爱护,学生更是如此。作为班主任,要善于发现学生的问题,善于倾听学生的话语。

刀枪不入:当好班级的心理小使者,自己学会管理情绪,才能更好地帮助同学,坏情绪、小矛盾什么的放在我们这里就是小菜一碟。管理好自己,才能把管理情绪的经验传递给大家。

隐身术:学校心理辅导老师,当好学生心理健康的影子。大隐隐于市,平时是普通老师,课后常驻心理辅导室,甘当幕后英雄,帮助心理委员和班主任出谋划策,是孩子们心理健康的隐形守护神。

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氛围营造

学校

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宝葫芦

学校整体氛围营造

选择蔬果是应该选择应季蔬果,避免营养素流失。

“大环境决定小环境”。一旦一个群体有了一个明确的、共同的目标,那就会在某个人的带动下做出相似的举动。正如看台的观众,一起为自己的队加油助威是他们的共同目标,这种影响力会带动群体里的成员共同努力。

宝葫芦:校长带头,构建全员德育的学校氛围,政教处和值周组把关,及时发现问题,及时制止,我们的宝葫芦不吸妖怪,我们的宝葫芦喷涌着正能量,我们虽然力量大,但是我们不用力量让学生畏惧我们,我们用自己的力量团结大家,营造一个好的氛围,让孩子们开心地生活,愉快地成长。

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家校合作

校外

大力士

家校共建,人多力量大

大力士:都说人多力量大,学校心理健康最大的生力军是啥?家长呗!心理健康需要家校共建,开设家长心理沙龙,探讨孩子的心理辅导策略,这力量大得难以想象,全方位无死角有没有啊。

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马戏团的狮子和老虎在皮鞭的威慑下能学会做各种表演,但我们会说它们经过“良好教育”或是“良好训练”吗?心理健康教育,我们要做的还有很多。其实,每个学生都有其善良的一面,积极向上的一面。而这一面,千万别被我们所抹去。

我们身怀绝技,我们是葫芦娃,我们抱团互补,我们绝不单打独斗。孩子们的心理健康,由我们一起守护。

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小编坐在电脑前,一边写一边思考,希望大家看到后留个言,让我们一起思考、一起进步。

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