葫芦娃，本领大，为什么救不回爷爷，因为不团结，一个一个送，就算你有再大的本领，也会因为自己的弱点而被打败。

我们在对学生进行心理健康教育时，也会经常犯葫芦娃救爷爷式的错误，导致了很多不必要的麻烦。

我们进行心理辅导，葫芦娃救爷爷的方式绝对不可以!因此，如何集合大家的力量，让学校心理辅导团队的各个成员都能将能力互补，且听来自景芳中学的小编娓娓道来。

一个合格的心理辅导团队需要具备哪些能力呢？

心理辅导

基层

千里眼顺风耳+刀枪不入+隐身术

基层心理辅导体系

建立班级心理委员——班主任——学校心理辅导老师的基层管理体系，实现团队角色和能力的互补尤为重要。

千里眼顺风耳：做善于观察，善于倾听的班主任，爱,是人类普遍具有的心理需要。每个人都想得到周围的关怀,信任,尊重和爱护,学生更是如此。作为班主任，要善于发现学生的问题，善于倾听学生的话语。

刀枪不入：当好班级的心理小使者，自己学会管理情绪，才能更好地帮助同学，坏情绪、小矛盾什么的放在我们这里就是小菜一碟。管理好自己，才能把管理情绪的经验传递给大家。

隐身术：学校心理辅导老师，当好学生心理健康的影子。大隐隐于市，平时是普通老师，课后常驻心理辅导室，甘当幕后英雄，帮助心理委员和班主任出谋划策，是孩子们心理健康的隐形守护神。

氛围营造

学校

宝葫芦

学校整体氛围营造

选择蔬果是应该选择应季蔬果，避免营养素流失。

“大环境决定小环境”。一旦一个群体有了一个明确的、共同的目标，那就会在某个人的带动下做出相似的举动。正如看台的观众，一起为自己的队加油助威是他们的共同目标，这种影响力会带动群体里的成员共同努力。

宝葫芦：校长带头，构建全员德育的学校氛围，政教处和值周组把关，及时发现问题，及时制止，我们的宝葫芦不吸妖怪，我们的宝葫芦喷涌着正能量，我们虽然力量大，但是我们不用力量让学生畏惧我们，我们用自己的力量团结大家，营造一个好的氛围，让孩子们开心地生活，愉快地成长。

家校合作

校外

大力士

家校共建，人多力量大

大力士：都说人多力量大，学校心理健康最大的生力军是啥？家长呗！心理健康需要家校共建，开设家长心理沙龙，探讨孩子的心理辅导策略，这力量大得难以想象，全方位无死角有没有啊。

马戏团的狮子和老虎在皮鞭的威慑下能学会做各种表演，但我们会说它们经过“良好教育”或是“良好训练”吗？心理健康教育，我们要做的还有很多。其实，每个学生都有其善良的一面,积极向上的一面。而这一面，千万别被我们所抹去。

我们身怀绝技，我们是葫芦娃，我们抱团互补，我们绝不单打独斗。孩子们的心理健康，由我们一起守护。

教

学

相

长

小编坐在电脑前，一边写一边思考，希望大家看到后留个言，让我们一起思考、一起进步。